Die Pandemie mit den verschiedenen Stufen der Schulschließungen hat deutlich gemacht, welche Bedeutung Schule als sozialer Ort für Kinder und Jugendliche hat, abseits von der Frage was und wie viel gelernt wird. Entscheidender Teil dieses sozialen Ortes sind die Lehrerinnen und Lehrer, die dafür Sorge tragen, dass die Heranwachsenden mit ihren Stärken und Schwächen gesehen werden und sich entsprechend entwickeln können. Aber was ist mit den Lehrenden selbst? Wie ist ihr Selbstbild? Welche Haltung vermitteln sie und welchen Rollenzuschreibungen sind sie ständig ausgesetzt?

Tatsächlich werden nicht erst seit dem letzten Jahr an Lehrerinnen und Lehrer so viele verschiedene Aufgaben herangetragen, dass man sich fragen muss, wie dies alles zu leisten sein soll. Wie also lässt sich ein gutes Gleichgewicht finden, zwischen den eigenen Ansprüchen und denen, die andere von einem erwarten? Dafür gibt diese Ausgabe Impulse und Denkanstöße. Sie zeigt, wie andere Lehrkräfte ihren Beruf und sich selbst sehen und vermittelt, welche neuen Kompetenzen für die Schule der Zukunft nötig sind. Dabei steht immer die Lehrkraft im Mittelpunkt, denn sie ist es, auf die es ankommt.

Aus dem Inhalt:
- Herausforderungen durch Veränderungen der Lehr- und Lernkultur: Ein Interview mit Klaus Zierer
- Die eigene Rolle finden, reflektieren und weiterentwickeln
- Schülerinnen und Schüler stärken, nachhaltig unterrichten, Beziehungen gestalten
- Zwischen Selbstfürsorge und Selbstoptimierung
- Empathie macht Schule
- Vom Umgang mit Elternerwartungen

---

---

Serie / Reihe: Klasse leiten 16

Schlagwörter: Verständnis Selbstbild Empathie Kinder, stark machen Lehrer, Alltag Demokratiepädagogik Schulalltag, meistern Selbstverständnis Selbstfürsorge Selbstoptimierung Digitaler Unterricht Lernkultur Beziehungskompetenz

Interessenkreis: GS / Sek.