Die Aufholprogramme von Bund und Ländern sollen pandemiebedingte Lernlücken schließen. Doch wie findet man heraus, welche Schülerinnen und Schüler besonders auf Hilfe angewiesen sind?
Was sind überhaupt Lernrückstände? Verpasster Unterrichtsstoff? Wissenslücken? Fehlende Kompetenzen gemessen an welcher Norm? Fallen darunter auch psychosoziale Aspekte? Dieses Heft zeigt, welche Konzepte Schulen und Schulträger zum Aufholen der Lernrückstände in der Pandemie entwickelt haben.

Außerdem:
Beitrag: In Potsdam entsteht eine Universitätsschule, an der die drei Phasen der Lehrer:innenbildung systematisch verknüpft sind - ein Einblick in das Konzept.
Kontrovers: Sollen Schüler:innen ihre Lehrpersonen selbst wählen dürfen?

Aus dem Inhalt:
* Nach dem Lockdown den Anschluss herstellen
* Keine additive Aufarbeitung von Lernruckstanden
* "Ich finde es wichtig, auch die Herzen zu bilden"
* Vom Übel der sprachlichen Kollektivierung
* Mehrsprachigkeit als Ressource in der Schule

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Serie / Reihe: Pädagogik

Schlagwörter: Diskriminierung Corona Pandemie Förderung, kompensatorische Lernlücke Nachhilfe Mentorenprogramm Buddyprogramm

Interessenkreis: Pädagogen Pädagoginnen