Wie muß eine Didaktik aussehen, die bei "schwierigen" Kindern erfolgreich ist? Verhaltensauffällige Kinder sind in nahezu jedem Klassenzimmer ein Problem. Ob aggressiv/auto-aggressiv, hyperaktiv oder depressiv - für die Lehrer dieser Kinder reichen die bisherigen Didaktiken nicht aus. Clemens Hillenbrand liefert eine wissenschaftlich fundierte Antwort auf diese Frage. Er schlägt eine Brücke zwischen der Allgemeinen Didaktik und den spezifischen sonderpädagogischen Modellen bei Verhaltensstörungen. Theorieansätze aus beiden Disziplinen werden anschaulich beschrieben, kritisch durchleuchtet und auf ihre Brauchbarkeit für den täglichen Unterrichtsbedarf abgeklopft.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: UTB für Wissenschaft 2080
Personen: Hillenbrand, Clemens
11.04.04
Hillenbrand, Clemens:
Didaktik bei Unterrichts- und Verhaltensstörungen : mit 11 Tabellen / Clemens Hillenbrand. - 3., aktualisierte Aufl. - München [u.a.] : Reinhardt, 2011. - 287 S. : Ill., graph. Darst. - (UTB für Wissenschaft; 2080 : Põdagogik, Sonderpõdagogik). - Literaturverz.: S. 264 - 274
ISBN 978-3-8252-2080-8
Probleme in der Erziehung - Buch