Inhalt
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AUFTAKT
Helene Loidolt
162 Arbeiten, als ob es kein Ende gäbe Eine
empirische Untersuchung, wie Lehrerinnen
und Lehrer die letzten 10
Minuten des Religionsunterrichts
gestalten
REFLEXION
Susanne Petersen
166 Chance und Herausforderung Den Stundenschluss
didaktisch durchdenken und
inszenieren
Hans Mendl
172 Schlusssequenzen Verschiedenen
Schlussmodi des Religionsunterrichts
verfolgen unterschiedliche didaktische
Intentionen
PRAXIS
Rebecca Schmid
178 Die Arbeit mit sequenziellen Themenbüchern
Hier am Beispiel des »Jona-Tage buches«
Helga Kohler-Spiegel
182 Abschluss als Ende Ideen für die Grundschule
Alexandra List
186 König David Ein Leporello als Möglichkeit,
das eigene Leben zu spiegeln
Veronika Wurster
190 Orientierung geben Rituell gestaltete
Stundenenden
Susanne Schmid
193 Persönliches erleben Entschleunigung
und Besinnung am Stundenende
Gabriele Kuen und Anton Schwarzmann
198 Der Schlussgong Schlusssequenzen
können in Anlehnung an zentrale
Kompetenzfelder gestaltet werden
Heike Küng-Bless
202 Erstkommunion Gelungene Abschlüsse
Heike Bee-Schroedter
206 Der barmherzige Samariter Eine neue
Blickrichtung
Markus Etscheid-Stams
214 Akzent Kirchenbilder Spuren hinterlassen
216 Gefunden und notiert
Bibelarbeit
Pohl-Patalong
218 Biblische Texte Die Bibel als lebendiges
Zeugnis für das eigene Leben entdecken
Theresa Schwarzkopf
224 Kinderbibeln Jona zwischen Kind und
Bibel
Schwinning
230 Im Blick: Jugendarbeit Willkommenskultur
gestalten
234 Bücher
237 Auslese
238 Impressum

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Serie / Reihe: Katechetische Blätter

Personen: Deutscher Katecheten-Verein (Hg.)

Schlagwörter: David Bibelarbeit

Interessenkreis: RU GS RU Sek. I RU Sek. II Gemeindekatechese