Clemens Dannenbeck reflektiert im Anschluss Erfahrungen mit einem Zertifizierungsprozess zum Thema Vielfalt gestalten an Hochschulen. Thematisiert werden die Bedingungen und Chancen, im Zuge eines Audits hochschulinterne Diskurse zum Thema Umgang mit Diversität anzustoßen und damit Veränderungsprozesse der Hochschulkultur, aber auch organisatorisch-strukturelle Impulse zu initiieren. Besondere Aufmerksamkeit wird in diesem Zusammenhang auf das Spannungsverhältnis zwischen einem intersektional gedachten Diversitätsverständnis und eher zielgruppenspezifischer Anliegen gelegt, wie beispielsweise Studierende mit einer Behinderung oder chronischen Erkrankung haben. Inklusionsorientierung und Sensibilisierung für Diversität muss sich dabei auf der Haltungsebene aller Hochschulangehörigen ebenso beweisen, wie auf sämtlichen Handlungsebenen einer Hochschule sowie hinsichtlich der Struktur- und Organisationsentwicklung von Hochschule als Bildungs- und Arbeitsort. Entscheidend für den Erfolg einer in diesem Sinne veränderten Hochschulstrategie ist letztendlich deren konzeptionelle Nachhaltigkeit inmitten des stetigen personellen Wandels und ressourcenmäßiger Ausstattung.

Enthalten in:
Gemeinsam leben; 2019/4 Zeitschrift für Inklusion (2019)

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Serie / Reihe: Gemeinsam leben

Personen: Dannenbeck, Clemens

Schlagwörter: Hochschule Inklusion Diversität Intersektionalität