Angesichts der globalen ökologischen Krise kann nicht mehr in Frage gestellt werden, dass der Mensch als Teil der Natur im materiellen, biologisch-ökologischen Sinn an den Zustand der Natur gebunden ist.

In diesem Band geht es um die psychische Seite dieses grundlegenden ökologischen Zusammenhangs und darum, wie er sich auf die Entwicklung von Kindern auswirkt. Von zentraler Wichtigkeit ist die Frage, welche Bedeutung "Natur" im Leben und Erleben von Kindern bis etwa zur Pubertät hat.

Hierzu werden theoretische Annahmen - vor allem der Psychoanalyse -, Befunde, Beobachtungen und Befragungsergebnisse ausgewertet, und es wird diskutiert, wie die äußere Natur die psychische Entwicklung beeinflusst und wie ein entsprechender Mangel (unwirtliche Städte, Umweltzerstörung) sich auswirkt.

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Personen: Gebhard, Ulrich

Schlagwörter: Psychologie Pädagogik Natur Umweltzerstörung Ökologie Psychoanalyse Naturphilosophie Entwicklungspsychologie Evolutionsbiologie Naturbegriff Erziehungswissenschaften Animismus Erlebnisraum

Interessenkreis: Pädagogik