Mit "Nachhaltigkeit" ist eine Aufgabe beschrieben: Bei allem Streben nach mehr Lebensqualität und wirtschaftlichem Auskommen wird der Erhalt unserer natürlichen Lebensgrundlagen und soziale Gerechtigkeit zwischen den Menschen unter Beachtung und Würdigung ihres kulturellen Wissens- und Erfahrungsschatzes als Maßstab für alle Entscheidungen genommen.

Dass auch Kinder in der Grundschule und im Vorschulalter ihre Welt unter der Perspektive einer nachhaltigen Entwicklung sehen können, wird hier begründet. Dazu werden zum einen die Inhalte, Arbeitsweisen und Lernanforderungen dargestellt, die zur Auseinandersetzung mit der Idee und Aufgabe von Nachhaltigkeit hilfreich sind. Zum anderen wird aufgezeigt, dass Kinder Kompetenzen und Entwicklungsmöglichkeiten, Wissen und Interessen in diesem Prozess einbringen können. So wird deutlich: Man kann schon Kindern ermöglichen, diese Perspektive in ihre Weltsicht einzubeziehen und sich an einer zukunftsfähigen Gestaltung unseres Gemeinwesens gemeinsam mit anderen zu beteiligen.

Dabei spielen Medien - wie über all im Kinderleben heute - eine große Rolle. Deshalb wird auf die Medienrezeption von Kindern gesondert eingegangen. Am Beispiel eines Fernsehprojektes - Graslöwen TV - der Deutschen Bundesstiftung Umwelt mit dem Kinderkanal von ARD und ZDF wird nach neuen Impulsen für die Umweltbildung im Sinne nachhaltiger Entwicklung gefragt.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Stoltenberg, Ute Godemann, Jasmin Zipf, Jürgen

Schlagwörter: Anleitung Umweltpädagogik Umwelterziehung Ökopädagogik Nachhaltigkeit Pädagogik Schulalter Umweltbildung Umweltkommunikation Didaktik Grundschulen Lehrerhandreichung

Interessenkreis: Pädagogik