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Zum Begriff der "Unterrichtsqualität" diskutiert am Beispiel von Bildungsgängen für Jugendliche mit besonderem Förderbedarf | Die berufsbildende Schule
Werner, Peter
Interkulturalität in der Benachteiligtenförderung - zum professionellen Umgang mit Jugendlichen türkischer und arabischer Herkunft | Die berufsbildende Schule
El-Mafaalani, Aladin
Diagnose - Feedback - Lernbegleitung Schülerinnen und Schüler fördern und begleiten | Lernende Schule
Knapp, Damaris
Die sozial-emotionale Entwicklung fördern diesmal im Blick: die Beziehung zum Kind | kindergarten heute
Cantzler, Anja
Diagnose, Beratung und Förderung am Oberstufen-Kolleg Bielefeld welche Unterstützungsangebote brauchen Schüler(innen) mit heterogenen Lernausgangslagen? | Pädagogik
Boller, Sebastian
"Der erste Tag war schön!" Lernförderung in der Eingangsphase einer Hauptschule | Pädagogik
Meiborg, Gerd
"Lernen wie man lernt" Hilfen für benachteiligte Kinder | Pädagogik
Maas, Michael
Orchesterspiel im Klassenverband musikalische Förderung an einer Ganztagsschule | Pädagogik
Vennes, Thomas
Reiche Angebote eröffnen reiche Fördermöglichkeiten zum Beispiel Unterrichtsprojekte und Austauschschüler | Pädagogik
Förderung von Selbstorganisation in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit empirische Einblicke aus der Pandemiezeit | deutsche jugend
Sturzenhecker, Benedikt
Ohne ein inklusives Bildungssystem keine Chancengleichheit rechtliche Verpflichtungen aus der UN-Behindertenrechtskonvention und Herausforderungen in der schulpraktischen Umsetzung | Die Deutsche Schule
Kroworsch, Susann
Unterrichtsmaterialien für den Geschichtsunterricht an Förderschulen und für Inklusion | Zeitschrift für Heilpädagogik
Benz, Stefan
Spielen, streiten und lachen die Entwicklung der sozial-emotionalen Kompetenzen | kindergarten heute
Zimmer, Renate
Schulische und nachschulische Optionen am Übergang in die Arbeitswelt für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf | Zeitschrift für Heilpädagogik
Jochmaring, Jan
Schulische Inklusion - ein Frage des richtigen Labels?! Für Grautöne in einer schwarz-weißen Bildungsstatistik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Dworschak, Wolfgang
Inklusive Regionen - Zukunftsperspektive sonderpädagogischer Förderung?! | Zeitschrift für Heilpädagogik
Heimlich, Ulrich
Förderung und Differenzierung in Schulsystemen sozialistischer Staaten am Beispiel der Sowjetunion | Die Deutsche Schule
Mitter, Wolfgang
Individualisierte Förderung sozial-emotionaler Kompetenzen im Übergangssystem durch den Einsatz von "Check in Check out" als pädagogische Maßnahme im Bereich der sekundären Prävention | Die berufsbildende Schule
Hintz, Anna-Maria
Integration sozial-emotionalen Lernens im (Fach-)Unterricht | Zeitschrift für Heilpädagogik
Leidig, Tatjana
Guter Unterricht - auch und besonders unter Einschränkungen der Pandemie? | Die Deutsche Schule
Klieme, Eckhard
Effekte der regulatorischen Rahmenbedingungen auf die Förderquoten im Rahmen verstärkter sonderpädagogischer Maßnahmen | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Wicki, Monika T.
Ungenutzte Potenziale und verpasste Chancen | Pädagogik
Zierer, Klaus
Projekte zur erhöhten Teilhabe am Arbeitsleben für Menschen mit wesentlicher Behinderung und Förder- und Betreuungsstatus | Zeitschrift für Heilpädagogik
Renner, Gregor
Große Klassen sind nicht das Problem Gespräch mit dem langjährigen niedersächsischen Kultusminister Rolf Wernstedt über die deutsche Schulpolitik nach der PISA-Studie | zeitzeichen
Wernstedt, Rolf
Kinder - Kunst - Kultur | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Sprachförderung in kleinen Schritten Leitfragen für die Praxis | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Ulich, Michaela
Von Champignons und Champions Unterricht möglich machen in einer herausfordernden Klasse | Pädagogik
Ball, Peer
Brückenbauen auf dem Weg zum Abitur die Brückenfunktion der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe aus der Sicht hessischer Lehrkräfte | Die Deutsche Schule
Adaptiver Unterricht erneut betrachtet über die Notwendigkeit systematischer formativer Evaluation von Lehr- und Lernprozessen und die daraus resultierende Diagnostik und Neudefinition von Lernstörungen nach dem RTI-Paradigma | Zeitschrift für Heilpädagogik
Walter, Jürgen
Die Entwicklung schulfachlicher Kompetenzen und der emotional-sozialen Schulerfahrungen in der inklusiven Schule Hamburgs ausgewählte Ergebnisse der quantitativen EiBiSch-Studie | Die Deutsche Schule
Schuck, Karl Dieter

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