Böttcher, Wolfgang ; Hirsch, Eric Donald jr.: Über die Notwendigkeit eines verbindlichen Kerncurriculums. -
Der Forderung nach einem verbindlichen Curriculum - wie sie von Böttcher und Hirsch erhoben wird - wird hier widersprochen: Wenn Schülerinnen und Schüler zum gewünschten Erfolg kommen, liegt dies nicht an mangelnder Verbindlichkeit der Inhalte, sondern daran, wie diese vermittelt werden sollen. Es fehlen didaktische Konzepte, wie die Schule auf die Unterschiedlichkeit der Kinder und ihre zum Teil dramatischen Lebensprobleme eingehen kann. Dies wird an Beispielen aus der Bielefelder Laborschule eindrucksvoll verdeutlicht.

Enthalten in:
Die Deutsche Schule; 1999/3 Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis (1999)

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Serie / Reihe: Die Deutsche Schule

Personen: Groeben, Annemarie von der

Schlagwörter: Lernprozeß Didaktik Wissen Replik Kerncurriculum