Heinrich, Martin
Wer misst eigentlich was? Zur "Vermessungs-Logik" der Reforminstrumente
Zeitschriftenartikel

Nüchterne Prozentzahlen, aber auch Säulendiagramme oder "farbige Kuchenstücke" sind zumeist beeindruckend. Nicht selten ertappt man sich dabei, eine "unglaubliche Prozentzahl" in Diskussionen als Argument zu verwenden - zugleich ist man sich jedoch nicht immer ganz sicher, was diese Zahl nun eigentlich besagt.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2012/30 (2012)


Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Heinrich, Martin

Schlagwörter: Schule Logik Datenanalyse

Heinrich, Martin:
Wer misst eigentlich was? : Zur "Vermessungs-Logik" der Reforminstrumente / Martin Heinrich, 2012. - S.42-43 - (Friedrich Jahresheft) Schule vermessen

Zugangsnummer: U-0290919
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